MAJHNI KOŠČKI SESTAVLJANKE TVORIJO VELIKO SLIKO

 

Učenci bodo lahko...
... primerjati in primerjati svoje značilnosti in sposobnosti v primerjavi z drugimi.
... da bi opredelili njihove edinstvene prednosti/zmožnosti.
... prepoznati in oceniti različne načine, na katere se različne značilnosti različnih ljudi povezujejo med seboj in tvorijo delujočo celoto (npr. družbo).

 

Potrebujete:

• 20 minut
• Vsaj 3 osebe
• Pisala in samolepilne lističe (najbolje v obliki sestavljanke).
• Bela tabla ali druga velika površina, ki jo bodo vsi udeleženci lahko dobro videli.

 

Navodila (korak za korakom)

• Učencem dajte 3-5 minut časa, da razmislijo o svoji največji prednosti, zelo dobri lastnosti, sposobnosti ali pozitivni značilnosti - o nečem, kar jih po njihovem mnenju opredeljuje, kar delajo dobro ali kar je zanje pomembno. To je lahko nekaj zelo preprostega. Da bi jim pomagali začeti proces razmišljanja, jim navedite primer (bonus: vključite svojo pozitivno lastnost in aktivno sodelujte pri tej vaji).
• Učencem razdelite samolepilne lističe in jim naročite, naj zapišejo svoje odgovore. Zberite njihove zapiske in jih objavite na tabli.
• O značilnostih razpravljajte po vrsti. Kaj pozitivnega ta posebna lastnost prispeva k večji celoti (na primer k razredu)?
• Skupaj s skupino poskusite poiskati morebitne povezave med različnimi značilnostmi. Kako so povezane med seboj? Skupaj z učenci fizično premikajte listke in rišite povezave med njimi ali sestavljajte sestavljanke.
• (Na primer: Nek učenec je poln zanimivih idej in je morda zelo dober pri iskanju različnih rešitev za določeno nalogo. Drug učenec je morda dober pri prepoznavanju morebitnih problemov/izzivov, vendar ne zna najti morebitnih rešitev. Drug učenec je morda dober reševalec problemov. Skupaj bodo tvorili dobro ekipo, v kateri bodo lahko prišli do svežih zamisli, ugotovili morebitne težave z zamislijo in našli dobre rešitve za morebitne težave ter tako izboljšali zamisel, dokler ne bo postala zelo trden načrt. Zato so lahko njuni koščki sestavljanke/lepi zapiski med seboj povezani).
• Ko so vse nalepke povezane, se s skupino pogovorite o izkušnji. Kaj so odkrili pri tej vaji?