NE AKTIVNOSTI ZA MALO

Učenci bodo lahko...
... prepoznati, kako majhna dejanja vplivajo na ljudi/okolje v njihovem ekosistemu.
... razumejo, da je mogoče velike spremembe doseči z velikim številom majhnih, a doslednih korakov v določeno smer.
... da razmislijo o svojem prispevku k spremembam na različnih področjih življenja.
... prepoznati različne načine, na katere lahko posameznik prispeva k soodločanju o družbeni realnosti in je zanj odgovoren.

Potrebujete:

• 15 minut
• Vsaj 2 osebi

Navodila (korak za korakom)

• Učence prosite, naj pomislijo, kdaj so doživeli dejanje prijaznosti. Ko delijo svojo zgodbo, jih povprašajte o podrobnostih dogodka.
  • Kaj se je zgodilo?
  • Kdo je bil vpleten?
  • Kakšen je bil rezultat?
  • Kako so se ob tem počutili?
• Poskusite si predstavljati, da se ta dogodek nikoli ni zgodil.
  • Kakšno razliko bi to prineslo njim (ali tretji stranki)?
  • V primerjavi s tem, kakšno razliko bi pomenilo, če ne bi storili dejanja prijaznosti za osebo, ki je bila vpletena v to dejanje?
  • Kakšen je bil po njihovem mnenju motiv te osebe?
  • Kako so se počutili pred, med in po dogodku?
• Učencem postavite dnevni/tedenski izziv - naj se dejavno odločijo, da bodo prepoznali morebitne priložnosti za pomoč/prispevek k pozitivni spremembi pri drugem človeku.
• Prosite jih, naj si jo zapišejo in jo v naslednji učni uri delijo s preostalimi učenci.
• Razpravljajte o njihovih izkušnjah. Ali jih navdihujejo dejanja drugih? Pogovorite se o učinku snežne kepe (če ga z učenci poznate, lahko morda delite izkušnjo iz filma "Pay It Forward").