VIRTUALNA DEBATA

 

 

Učenci bodo znali...
... sprejeti in sočustvovati z ljudmi, ki imajo nasprotno stališče od njihovega.
... da razmislijo o svojem lastnem stališču in o tem, da njihovo prepričanje morda ne drži v celoti.

 

Potrebujete:

• 40 minut
• Tutor z vsaj 6 učenci
• Pisala in papir

 

Navodila (korak za korakom)

• Učitelj na kratko predstavi situacijo in pojasni, da bo potekala razprava.
  • Razmere: Ali je virtualno učenje in delo postalo norma na vrhuncu pandemije COVID'19, vendar je bolj ali manj produktivno od učenja in dela v stavbi/pisarni?
• Učitelj predstavi naslednji dve stališči in učence vpraša, ali se strinjajo s stališčem A ali B (upajmo, da bodo učenci zastopali obe stališči).
  • Stališče A: Virtualno učenje/delo je veliko bolj produktivno kot v fizičnem okolju. S prožnim učnim/delovnim okoljem lahko učinkoviteje upravljate svoj čas in bolje usklajujete/odločate svoje domače/družabno življenje.
  • Stališče B: Virtualno učenje/delo je veliko manj produktivno kot v fizičnem okolju. Ločena lokacija za delo/učenje je pomembna, da je učenje/delo ločeno od domačega/socialnega življenja.
• Če je mogoče, bodo mentorji učencem dodelili nasprotni scenarij od tistega, s katerim se osebno strinjajo, tako da bodo prisiljeni zagovarjati stališče, s katerim se dejansko ne strinjajo.