UMWELTGESCHICHTEN Die Lernenden werden in der Lage sein … grüne und umweltfreundliche Maßnahmen im täglichen Leben anzuwenden. Sie benötigen: 30 Minuten 1-25 Personen (keine Begrenzung) PC/Smartphone/Tablet und Internetverbindung Anleitung (Schritt-für-Schritt) Gehen Sie zusammen mit Ihren Lernenden auf https://www.chellis.eu/platform – Sie können sich registrieren oder als Gast spielen, alles kostenlos. Die Plattform … Read more
ARBEITSPLATZ ZUKUNFTSICHER MACHEN Die Lernenden werden in der Lage sein … Wissen darüber zu erlangen, wie sie die Nachhaltigkeit erhöhen und zur Zukunftsfähigkeit ihrer Bildungseinrichtung beitragen können. Sie benötigen: 30 Minuten Mentor*in mit mindestens 8 Lernenden Stifte, Haftnotizen Anleitung (Schritt-für-Schritt) Der/die Mentor*in wird kurz erläutern, wie der Europäische Green Deal darauf abzielt, … Read more
ETWAS KLEINES BEITRAGEN Die Lernenden werden in der Lage sein… … mehr über die Ziele der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung und über kleine Veränderungen zu erfahren, die sie persönlich vornehmen können, um zur Erreichung dieser Ziele beizutragen und die Aussichten für unseren Planeten zu verbessern. Sie benötigen: 40 Minuten Mentor*in mit … Read more
ICH SEHE ETWAS UMWELTSCHÄDLICHES, DAS DU NICHT SIEHST! Die Lernenden werden in der Lage sein … gute Gewohnheiten für ihr tägliches Leben zu entwickeln und zu erkennen, was der Umwelt schadet. Sie benötigen: 35 Minuten Mentor*in mit der ganzen Klasse Anleitung (Schritt-für-Schritt) Der Mentor*in erklärt das Spiel „Ich sehe was, was du … Read more
NACHHALTIGE MOBILITÄT Die Lernenden sind in der Lage … die Vorteile von Mobilität und nachhaltigem Verkehr zu nennen. Sie benötigen: 45 Minuten Mentor*in mit der ganzen Klasse Große Luftballons Anleitung (Schritt-für-Schritt) Der/die Mentor*in gibt jedem Lernenden die Möglichkeit, eine der folgenden Multiple-Choice-Fragen zu beantworten (richtige Antworten sind hervorgehoben) Was sind die … Read more
DER FÜRSPRECHER / DIE FÜRSPRECHERIN Die Lernenden werden in der Lage sein … … starke Argumente von Personen zu erkennen, die eine andere Meinung als sie selbst vertreten. … die Gründe für und gegen ein bestimmtes Argument zu prüfen. … um sich mit der Rechtfertigung eines bestimmten Aspekts vertraut zu machen, Argumente zu finden, … Read more
ZUKUNFT DER EU Learners will be able… … to identify various challenges the EU is facing and understand the way they correlate to one another. … to understand the historical background that has shaped the image of the EU. … to recognize the interconnectedness of EU citizens and EU states. … to reflect … Read more
VERBESSERN, ANPASSEN, ÜBERWINDEN Die Lernenden werden in der Lage sein … … institutionelle Veränderungen in Form von Regeln und Erwartungen, die zwischenmenschliche InterAktivitäten regeln, zu erkennen und zu definieren (Elemente). … um zu verstehen, wie der institutionelle Wandel unsere Gesellschaft verändert und vice versa. … um über die Bedeutung des sozialen Gleichgewichts und dessen … Read more
FRIEDLICHES EUROPA Die Lernenden werden in der Lage sein… … die Bedeutung von Frieden aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten. … um ihre eigene Definition von Frieden zu entwickeln. … um ein Bewusstsein für die Bedeutung des Friedens zu schaffen. Sie benötigen: 25-30 Minuten 2-25 Personen (keine Begrenzung) Bilder von Friedenszeichen, -symbolen und … Read more
EU PRIVILEGE WALK Die Lernenden werden in der Lage sein… … die Vorteile, die die EU bietet, zu nennen. Sie benötigen: 25 Minuten 2-25 Personen (keine Begrenzung) Raum für die Teilnehmenden, sich nebeneinander aufzustellen und 10 Schritte vorwärts oder rückwärts zu gehen Ein Ausgangspunkt (z. B. mit farbigem Klebeband markiert) Eine Referenzposition, … Read more