GLEICHSTELLUNGSQUIZ Die Lernenden werden in der Lage sein… … herauszufinden, wie viel sie über die Gleichstellung der Geschlechter wissen. … über das nachzudenken, was sie vorher nicht wussten. Sie benötigen: 25 Minuten Mentor*in mit mindestens 10 Lernenden Stifte und Papier Anleitung (Schritt-für-Schritt) Der/die Mentor*in führt kurz in das Thema ein und erklärt, … Read more
VIRTUELLE DEBATTE Die Lernenden werden in der Lage sein… … Menschen, die einen anderen Standpunkt als sie selbst vertreten, zu akzeptieren und mit ihnen zu sympathisieren. … über ihre eigene Position nachzudenken und darüber, dass ihr eigener Glaube vielleicht nicht ganz stichhaltig ist. Sie benötigen: 40 Minuten Mentor*in mit mindestens 6 Lernenden Stifte … Read more
ANTI-STEREOTYPEN Die Lernenden werden in der Lage sein… …zu verstehen, wie die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern im Laufe der Zeit zur Norm geworden ist, und sie werden in der Lage sein, ihre eigenen unbewussten Geschlechterstereotypen zu reflektieren. Sie benötigen: 30 Minuten Mentor*in mit mindestens 6 Lernenden Bleistifte, Malstifte Anleitung (Schritt-für-Schritt) Der/die Mentor*in … Read more
ALLTÄGLICHER CO2-FUSSABDRUCK Die Lernenden werden in der Lage sein… … besser zu verstehen, wie sich alltägliche Entscheidungen und Veränderungen im Lebensstil auf den Planeten auswirken können. … zu verstehen, wie alltägliche Handlungen, insbesondere bei der Akkumulation, mit dem Energie- und Ressourcenverbrauch, den Emissionen und dem Abfall zusammenhängen, und potenzielle Verbesserungsmöglichkeiten bei ihren täglichen … Read more
WAS HAT DIE WISSENSCHAFT FÜR EUCH GETAN? Die Lernenden werden in der Lage sein … … zu erkennen, wie die Wissenschaft unsere Welt verändert. … um zu verstehen, welche Rolle die Wissenschaft bei der Gestaltung des (menschlichen) Lebens gespielt hat. … die Zusammenhänge zwischen wissenschaftlicher Entdeckung, Entwicklung, Zusammenarbeit, Alltagsleben, sozialem und kulturellem Wandel, … Read more
LEBEN IN PLASTIK Die Lernenden werden in der Lage sein … … die schädlichen Auswirkungen der (übermäßigen) Verwendung von Kunststoffen zu untersuchen. … mögliche Wege zur Verringerung der Verwendung von Kunststoffen und zur Nutzung alternativer Quellen zu identifizieren und kritisch zu bewerten. Sie benötigen: 15 Minuten 2-25 Personen (keine Begrenzung) Whiteboard/Tafel/Flipchart … Read more
KEINE TAT IST ZU KLEIN Die Lernenden werden in der Lage sein … … zu erkennen, wie sich kleine Handlungen auf die Menschen/Umwelt in ihrem Ökosystem auswirken. … verstehen, dass bedeutende Veränderungen durch eine große Anzahl kleiner, aber konsequenter Schritte in eine bestimmte Richtung herbeigeführt werden können. … über ihren eigenen Beitrag zum … Read more
WIE GRÜN IST MEINE BERUFSWAHL? Die Lernenden werden in der Lage sein … … zu erkennen, wie ihre Entscheidungen und Handlungen die Welt um sie herum beeinflussen können. … ihre eigene Bedeutung von grünen Karrieren zu definieren. … zu verstehen, welche Auswirkungen ihre Berufswahl auf die Umwelt haben kann. Sie benötigen: 15-20 Minuten … Read more
MEINE GRÜNE ORGANISATION Die Lernenden werden in der Lage sein… … die Bedeutung von grünen Berufen zu definieren. … um zu beurteilen, wie grün die Berufe oder Einrichtungen sind, die sie besuchen. … um die Bedeutung grüner Arbeitsplätze zu verstehen. Sie benötigen: 25-35 Minuten 2-25 Personen (keine Begrenzung) Bleistifte in grün, orange … Read more
WHAT IS MY CO2 FOOTPRINT? Die Lernenden werden in der Lage sein… … Verhaltensweisen zu erkennen, die zu einem hohen CO2-Fußabdruck führen. … um ihren CO2-Fußabdruck durch umweltfreundliche Maßnahmen zu verringern. Sie benötigen: 15 Minuten 1-25 Personen (keine Begrenzung) PC/Smartphone/Tablet und Internetverbindung Anleitung (Schritt-für-Schritt) Gehen Sie zu https://imprintplus.org/app Gehen Sie zum … Read more